Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 – PREESCOLAR 2º

Contenido:
Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.

Problemática:
Valores en la comunidad: ¿Cómo nuestras celebraciones y tradiciones muestran lo que valoramos y quienes somos?

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques Transversales:

• Artes y experiencias estéticas


• Interculturalidad crítica

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 min)

Saludo y ambientación:
La maestra recibe a los niños con música tradicional mexicana (por ejemplo, danzón, son jarocho o marimba) creando una atmósfera estética y festiva. En la pared hay imágenes de diferentes celebraciones de la comunidad y del país (Día de la Independencia, Día de Muertos, Guelaguetza, Año Nuevo, entre otras).

Preguntas generadoras:

• ¿Por qué hacemos fiestas y celebraciones en la escuela, la casa o la colonia?


• ¿Para qué creen que sirven estas fiestas?


• ¿Hay alguna celebración especial en su familia o comunidad?

La maestra guía una breve conversación, validando todas las opiniones.

2. Presentación del problema (5 min)

Se presenta el problema central en lenguaje accesible y con un cuento corto dramatizado:

*"En la comunidad de Colorines, los niños estaban confundidos porque no sabían por qué todos se preparaban para una gran fi