Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Español 1º de Secundaria
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica, Metodología de Proyecto comunitario
Problema a atender: Desinterés

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de Apertura:
  El docente inicia la clase mostrando una breve selección de noticias (en físico o digital) que aborden sucesos locales, familiares y comunitarios desde distintas perspectivas culturales.
  Se pregunta:
  • ¿Por qué creen que estas noticias fueron publicadas?
  • ¿Cómo se conecta cada noticia con la vida de las personas de la comunidad?
  • ¿Por qué algunos sucesos nos interesan o afectan más que otros?
  Se invita a los estudiantes a compartir, en ronda breve, un suceso importante en su familia, escuela o comunidad, mostrando respeto por la diversidad y fomentando que todos los puntos de vista son válidos y enriquecen la conversación.

  
  



• Estrategia de motivación:
  Se presenta el reto de la sesión: “Vamos a descubrir cómo los géneros periodísticos nos ayudan a entender y comunicar hechos importantes en nuestras comunidades, y cómo podemos usar esos recursos para dar voz a sucesos que a veces pasan inadvertidos”.
  Se explica que comenzarán un pequeño Proyecto comunitario: identificar hechos significativos de su contex