Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Miriam Castillo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Observar y manipular objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción a la clasificación de objetos basada en características comunes.

  • Presentación de diferentes objetos (ejemplo: juguetes, utensilios, plantas, etc.) y discusión en grupo sobre cómo podrían clasificarse.

  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos clasifican objetos por categorías.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las clasificaciones realizadas por los alumnos.

  • Introducción a la experimentación con objetos.

  • Presentación de diferentes materiales (ejemplo: papel, tela, plástico, madera, etc.) y discusión en grupo sobre sus características y posibles usos.

  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos experimentan con diferentes materiales y registran sus observaciones.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las experimentaciones realizadas por los alumnos.

  • Introducción a las normas de seguridad al manipular objetos.

  • Presentación de diferentes herramientas (ejemplo: tijeras, pegamento, pintura, etc.) y discusión en grupo sobre cómo utilizarlas de manera segura.

  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos manipulan objetos y utilizan diferentes herramientas siguiendo las normas de seguridad establecidas.


Sesión 4:



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