Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 1
Grado: Primaria 3º
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute
Contenido Central: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras
Proyecto comunitario interdisciplinar: “Poemas y canciones que nos cuentan quiénes somos”
Problema a atender: Comprensión lectora
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Pensamiento crítico

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Reconoce el contenido de distintos poemas y canciones y lo relaciona con experiencias personales o colectivas, para otorgarles un sentido propio.

Momentos de la Sesión

1. Apertura (10 minutos)

Actividad:
Diálogo grupal: “¿Para qué sirven los poemas y las canciones?”
El docente inicia la sesión preguntando a los estudiantes si conocen algún poema, canción o juego de palabras que sea importante para su familia o comunidad. Se invita a compartir oralmente ejemplos, anécdotas o fragmentos, resaltando el valor colectivo y cultural.

Propósito:

• Activar conocimientos previos.


• Fomentar la apropiación cultural y la identidad.


• Iniciar el desarrollo de pensamiento crítico reconociendo el porqué y para qué de estos textos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Lectura de poemas y canciones de la región (10 minutos)
El docente selecciona dos textos breves:

• Un poema tradicional (ejemplo: “El sembrador” de la literatura rural mexicana).


• Una canción regional popular (fragmento; ejemplo: “Cielito lindo”).
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