Rectas y ángulos.

Rubén
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5


Contenido: Rectas y ángulos
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, cuidado del ambiente
Objetivo (PDA): Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y contextualización interdisciplinar:



  1. Bienvenida y motivación



    • Se saludará afectuosamente a todo el grupo, asegurando un clima de respeto y confianza para todos/as los/as estudiantes.

    • Se presentará una imagen de un parque urbano con senderos, caminos y señalizaciones que forman diferentes trayectorias (rectas y ángulos).



  2. Pregunta detonadora



    • Se pregunta:
      ¿Han notado cómo están trazados los caminos en los parques o jardines que visitan? ¿Creen que la forma en que se diseñan puede influir en cómo cuidamos la naturaleza de esos lugares?

    • Se invita a compartir ideas brevemente, resaltando la importancia de observar cómo los trayectos pueden ayudar a proteger áreas verdes al evitar que las personas pisen el pasto.



  3. Propósito de la sesión



    • Se explica que aprenderán a identificar y nombrar rectas y ángulos, herramientas útiles en el diseño de espacios sustentables.





Fase 2: Desarrollo (35 minutos)


Indagación y construcción del conocimiento:



  1. Exploración activa en equipos inclusivos (15 minutos)

    • Se organizará al grupo en equipos heterogéneos, asegurando que todos/as puedan participar y expresar ideas (considerar apoyos visuales y adaptaciones para estudiantes con NEE).

    • Cada