Lectura compartida en voz alta

Plan de clase

Secuencia didáctica: Lectura compartida en voz alta

Objetivo: Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos tienen timidez al hablar o expresar algo en voz alta.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la lectura compartida en voz alta y cómo puede ayudarles a superar la timidez al hablar.


• Conversación grupal: Preguntar a los alumnos si se sienten cómodos al hablar en voz alta y si tienen alguna experiencia previa de lectura compartida.


• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que escriban en un papel sus sentimientos y pensamientos acerca de hablar en voz alta frente a otros.


• Lectura compartida: Realizar una lectura compartida en voz alta de un cuento o poema, destacando la entonación y la expresividad en la lectura.


• Discusión en grupo: Conversar acerca de la experiencia de la lectura compartida y cómo se sintieron al escuchar y participar.

Sesión 2 (Exploración):

• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que investiguen en casa o en la comunidad sobre diferentes textos que pueden ser leídos en voz alta (recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etc.).


• Exposición de resultados: En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus hallazgos sobre los diferentes tipos de