Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN ÚNICA

Asignatura: Historia
Grado: 3º Secundaria
Tema: Las tensiones en el siglo XX
Duración: 50 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Problema interdisciplinar: Rezago educativo

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Dinámica de activación. Icebreaker intercultural: "Las fronteras invisibles"

• El docente pide a los estudiantes que, en equipos de cuatro, enumeren ejemplos de tensiones que hayan escuchado o vivido en su comunidad, escuela o familia relacionadas con diferencias culturales (lengua, forma de vestir, creencias).

  
  



• Discusión grupal breve: ¿Qué factores causan tensiones entre grupos? ¿Cómo se vinculan con el acceso a la información o la educación?

  
  



• Planteamiento del problema central de la clase:

  
  

  “En 1914, Europa entró en una guerra masiva. Pero, ¿por qué ocurrió este conflicto? ¿Qué tensiones lo provocaron? Y, ¿cómo influyeron la falta de diálogo y el acceso desigual a la educación en estas tensiones?”

  
  

Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)

Aprendizaje Basado en Problemas: "Un telegrama desde Sarajevo"

Situación-problema:
Los alumnos reciben un telegrama ficticio fechado en junio de 1914, donde un corresponsal en Sarajevo narra el asesinato del archiduque Francisco Fernando y plantea:

• “¿Por qué Europa está tan dividida? ¿Qué hizo que un hecho local encendiera una guerra mundial? Creamos un