Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Secuencia didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.
Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a atender: Desinterés ante el cuidado del ambiente
PDA: Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo)

1. Inicio (10 minutos)

Momento estético y pregunta detonadora:
Se muestra a los niños una caja misteriosa decorada con hojas, soles, gotas de agua y tierra. Al abrir la caja, se extraen objetos relacionados: una botellita con agua, una linterna (sol), un frasco con tierra y una planta pequeña.

La maestra pregunta:
— “¿Alguna vez has visto cómo las plantas crecen? ¿Qué cosas crees que necesitan para vivir?”

Activación lúdica y artística:
Los niños sacan los objetos y comparten lo que sienten al tocarlos, olerlos y observarlos.
Se les invita a imitar, con movimientos y sonidos, al Sol, el aire, el agua y la tierra. Cada elemento tiene su propio gesto y sonido artístico.

2. Desarrollo (25 minutos)

Presentación del Problema (ABP):
Con una breve historia ilustrada (puppets o láminas de arte), se narra:
— “En el parque de un pueblo, los niños dejaron de cuidar a las plantas y no les interesaba regarlas, jugar en la tierra ni protegerlas. Pronto, las plantas se veían tristes, la tierra estaba seca y algunos pájaros dejaron de venir. ¿Por qué creen que pasó esto? ¿Qué podríamos hacer para ayudar?”

**Trabajo en equipos peq