El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Fernanda- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés
1. Propósito de la Sesión
Que las y los estudiantes identifiquen el derecho a la protección de su integridad física y mental, distingan situaciones de riesgo y reconozcan la importancia de pedir ayuda a personas e instituciones confiables, comenzando a reflexionar sobre su propio autocuidado y la importancia del respeto a sus datos personales.
2. Secuencia Didáctica
Apertura (10 minutos): Activación y motivación
- Dinámica de entrada: “Lo que me cuida y lo que no”
- El docente presenta una breve historia ilustrada (cuento corto) donde un personaje de su edad enfrenta distintas situaciones: unas agradables y otras incómodas.
- Se pregunta al grupo: ¿Qué sintió el personaje? ¿Por qué ciertas acciones le hicieron sentir bien o mal?
- Se pide que, usando tarjetas de colores, levanten una verde si identifican una situación de cuidado y atención, y roja si perciben una falta de respeto o situación de riesgo.
Propósito: Romper