El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Inglés 3º Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Objetivo (PDA): Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12-15 años

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Introducir el tema y motivar a los estudiantes mediante una experiencia estética y reflexiva para captar su interés.

Actividades:

• Proyección de un video corto (2-3 minutos) donde adolescentes de diferentes culturas y características físicas/psicológicas cuentan brevemente en inglés cómo se sienten incluidos o excluidos en su entorno escolar.


• Preguntas detonadoras: El docente invita a reflexionar:
  
  
  • ¿Alguna vez te has sentido excluido? ¿Cómo te sentiste?
  
  
  • ¿Por qué crees que es importante la inclusión?
  
  
  • ¿Cómo se relaciona esto con nuestra vida en la escuela y la comunidad?
  
  
  
  


• Se forman pequeños grupos y cada grupo elige una imagen de una serie de ilustraciones (arte visual) que representan diversidad (género, cultura, capacidades diferentes). Cada grupo debe describir la imagen en inglés y compartir una posible situación de inclusión o exclusión asociada.

Estrategias para atender el desinterés:

• Selección de imágenes y videos relevantes y visualmente atractivos.


• Participación activa desde el inicio (describir y reflexionar).


• Conexión directa con experiencias personales.