Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

Pamela González
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Secuencia: Sesión 1 de 2
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Materia: Biología
Tiempo: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Biología, Formación Cívica y Ética, Ciencias Sociales
Problema a atender: Adicciones


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA): Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  • Saludo y breve introducción al tema: “Hoy iniciaremos una investigación sobre cómo funciona nuestro cuerpo gracias a la coordinación de los sistemas nervioso y endocrino, y qué sucede cuando se ven afectados por sustancias adictivas.”

  • Pregunta detonadora para activar el pensamiento crítico:
    “¿Por qué creen que a pesar de saber que las drogas hacen daño, muchas personas las consumen?”

  • Dinámica breve: Lluvia de ideas en pizarrón o digital (Jamboard/Aula), donde los estudiantes comparten lo que saben (o creen saber) sobre el sistema nervioso, el endocrino y sobre las adicciones.

  • Presentación del reto de la sesión: “Vamos a investigar cómo las drogas interfieren en la forma en que funcionan estos sistemas en nuestro cuerpo y cómo esto impacta nuestra vida y la sociedad.”



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)