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Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad
Problema a atender: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: 1/6

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reconozcan, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Propósito de la sesión 1:
Introducir a las y los estudiantes en la identificación y análisis de los textos discontinuos, reflexionando sobre su relevancia para comprender y resolver situaciones de la comunidad, a través del pensamiento crítico y el trabajo interdisciplinario.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema:
   
   
   • El docente inicia la clase presentando una problemática real que enfrenta la comunidad escolar: "¿Cómo podríamos organizar de manera clara y comprensible la información sobre los hábitos de lectura de nuestro grupo para identificar áreas de mejora?"
   
   
   • Se invita a los alumnos a compartir, en lluvia de ideas, cómo suelen organizar información en su vida diaria (por ejemplo, sus horarios, actividades o tareas).
   
   
   • A partir de las participaciones, se introduce verbalmente el concepto de textos discontinuos (textos que presentan información a través de gráficos, tablas, cuadros, mapas, etc.), invitando a reflexionar: "**¿Por qué será importante saber interpretar diferentes formas de organizar información ade