Imaginamos juntos

Victoria Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Intervención del entorno familiar y escolar para imaginar y realizar propuestas de mejora.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina posibilidades de cambio y mejora, desde la perspectiva de género, en el entorno familiar y escolar, y las representa usando distintos formatos visuales, sonoros y corporales en una producción artística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4


Grado: 2° de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido: Intervención del entorno familiar y escolar para imaginar y realizar propuestas de mejora
Tema transversal: Valores
Metodología: Proyecto Comunitario Interdisciplinar
Enfoques: Igualdad de género e Inclusión
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 4




Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos imaginen posibilidades de cambio y mejora, desde la perspectiva de género, en el entorno familiar y escolar, y las representen usando distintos formatos visuales, sonoros y corporales en una producción artística.




Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y ambientación: El/la docente recibe a los estudiantes con música alegre e inclusiva, invitando a todos a sentarse en círculo.

  • Presentación del tema: Se pregunta a los alumnos:

    • "¿Cómo es nuestra escuela y nuestra casa?"

    • "¿Qué cosas buenas tiene y qué cosas podemos mejorar?"



  • Plática sobre valores e igualdad: El/la docente explica con ejemplos sencillos qué son los valores (respeto, empatía, igualdad, honestidad) y cómo todos, niños y niñas, pueden ayudar a mejorar la escuela y la familia.

  • Introducción a la igualdad de género e inclusión: Se enfatiza que todos (niños, niñas y niños con discapacidad) pueden aportar ideas importantes y merecen ser escuchados.


Desarrollo (25 minutos)



  • Dinámica de lluvia de ideas grupal:

    • El/la docente divide al grupo en equipos y reparte hojas grandes y colores.

    • Cada equipo piensa y dibuja situaciones de la vida diaria en la escuela y en casa, escribiendo/dibu