Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 1

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad personal.
Contenidos: Identidad personal, pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.
Metodología: Aprendizaje servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Valores
Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen que todas y todos pertenecen a familias diversas y muestren respeto a las formas de ser, pensar y de relacionarse con las y los demás.

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida “¿Quién soy yo?”

• Se invita a los niños a sentarse en círculo.


• Se les motiva a compartir su nombre, una palabra que les guste mucho y algo especial de su familia (por ejemplo: un platillo típico, una costumbre, alguna lengua que hablen en casa).


• Con apoyo de imágenes y objetos representativos de distintos grupos culturales, se estimula la participación inclusiva.


• Se destaca la importancia de escuchar con atención y respeto, reforzando el valor del respeto a la diversidad.

Pregunta detonadora de pensamiento crítico:
¿Por qué creen que cada familia puede ser diferente, pero todas son importantes?

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: “Mi familia, nuestro territorio” (Aprendizaje servicio)

• Exploración activa:
  La docente reparte hojas blancas y colores. Pide a los niños que dibujen a su familia y, alrededor, cosas que los hacen únicos (su casa, su idioma, tradiciones o colores que le gusten a su familia).

  
  



• Inclusión y diversidad:
  Se apoya a los n