Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase – Formación Cívica y Ética 1º de Secundaria
Sesión 1 de 3: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Interdisciplinariedad (Valores)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación:

1. Saludo y ambientación
   El docente saluda al grupo, proyecta imágenes diversas de jóvenes de distintas culturas, estilos y grupos (deportistas, artistas, gamers, tribus urbanas, jóvenes indígenas, etc.)

   
   



2. Pregunta generadora:
   "¿A qué grupos pertenecen los jóvenes que ven en las imágenes? ¿Qué sienten al ver tal diversidad?"
   Dinámica: Se invita a los estudiantes a compartir a qué grupos juveniles consideran que pertenecen (religiosos, deportivos, culturales, por gustos musicales, etc.), fomentando un ambiente seguro y libre de juicios.

   
   



3. Presentación del problema central (ABP):
   "Imagina que en la escuela se han presentado conflictos y malentendidos entre distintos grupos de jóvenes por sus formas de vestir, hablar o pensar. ¿Por qué sucede esto y cómo podríamos promover el respeto y la convivencia entre todos?”
   Se anota el problema en el pizarrón.

   
   

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

**Exploración, análisis crítico e integrac