Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.

Estela Salinas
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los problemas que se presentan en su vida, para reflexionar sobre posibles soluciones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Materia: Formación Cívica y Ética / Interdisciplinar con Español y Artes
Grado: 5º Primaria (10-12 años)
Título de la sesión: Toma de decisiones y creatividad ante problemas de la vida
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, desarrollo de la lectoescritura


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Describe los problemas que se presentan en su vida, para reflexionar sobre posibles soluciones.


PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los alumnos identifiquen un problema cotidiano, lo describan claramente y reflexionen creativamente en posibles soluciones, utilizando el arte como medio de expresión y el lenguaje escrito para comunicar sus ideas.


SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. Inicio (10 minutos)



  • Breve introducción: Pregunta detonadora "¿Qué situaciones te han preocupado o te han hecho sentir incómodo recientemente? ¿Cómo resolviste o intentarías resolver ese problema?"

  • Plática grupal breve para que los estudiantes compartan ejemplos (situaciones en casa, con amigos, en la escuela).

  • Presentación del objetivo del día: “Hoy vamos a aprender cómo los problemas se pueden resolver de manera creativa tomando buenas decisiones y usando el arte para expresarnos”.

  • Relación con Aprendizaje-Servicio: “Lo que aprendamos hoy lo vamos a compartir con otros en nuestras familias y comunidad”.



  1. Desarrollo (25 minutos)
    a) Lectoescritura y expresión artística (15 minutos)



  • Los alumnos reciben una hoja dividida en dos columnas:
    Columna 1: “Un problema que he tenido”
    Columna 2: “Ideas para resolverlo”

  • Cada alumno escribe (o, si necesita ayuda, dibuja primero y luego escribe con apo