Comprensión y producción de textos expositivos
GARCIA- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 3: "Descubriendo cómo se cuentan las cosas"
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos
Enfoque: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar – Comprensión lectora
Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes se apoyen en la enumeración para identificar los principales elementos del tema tratado en un texto expositivo.
Problema a atender (Interdisciplinar):
Comprensión lectora.
Propósito de la secuencia:
Que las y los alumnos exploren y construyan colectivamente textos expositivos, reconociendo diferentes formas de organización – problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración – valorando el punto de vista de cada persona, así como la diversidad cultural de su comunidad, promoviendo la igualdad de género en la participación y la elección de temáticas.
Inicio (10 minutos)
- Activación de saberes previos:
- Se pregunta: “¿Alguna vez han leído un texto donde les expliquen algo? ¿Recuerdan cómo nos dan la información?”
- Breve explicación: “Hoy vamos a aprender cómo se puede organizar la información cuando queremos explicar algo, y veremos cómo la enumeración nos ayuda a encontrar los puntos importantes.”
- Se presenta en el pizarrón el término enumeración y se explica con ejemplos cotidianos: “Mi desayuno tiene tres cosas: tortillas, huevo y jugo.”
- Enfoque de igualdad e inclusión:
- Se invita a niñas y niños a compartir ejemplos de temas que les g