El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo (PDA): Descubrir y desarrollar las capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se realizará una breve conversación con los alumnos sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Actividad práctica: Los alumnos formarán parejas y se turnarán para sostenerse mutuamente mientras realizan diferentes movimientos, como saltar y girar.


• Reflexión: Se realizará una reflexión grupal sobre cómo se sintieron al realizar los movimientos y cómo el contacto y el sostén les brindaron seguridad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción al problema: Se presentará el problema de las actividades pedagógicas para estimular a una bebé de 11 meses a caminar.


• Investigación: Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación sobre diferentes actividades motoras que estimulen el desarrollo de la marcha en los bebés.


• Presentación de propuestas: Cada grupo presentará sus propuestas de actividades pedagógicas para estimular a la bebé a caminar.

Sesión 3 (45 minutos):

• Implementación de las actividades: Los alumnos llevarán a cabo las actividades propuestas por los diferentes grupos, utilizando muñecas simulando ser la bebé de 11 meses.


• Observación y registro: Mientras realizan las actividades, los alumnos observarán y registrarán las reacciones de la "bebé" y las dificultades que puedan presentarse.


• Reflexión: Se reali