Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Descubriendo el vínculo entre la multiplicación y la división
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Desarrollo de habilidades matemáticas)

Propósito/Desempeño a alcanzar (PDA):
Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Fase de Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación:

• Dinámica inicial: Presentar una situación cotidiana: "Imaginemos que tenemos 18 galletas y queremos repartirlas en platos de 3 en 3. ¿Cuántos platos puedo llenar? ¿Podríamos saber rápidamente cuántos hay sin repartirlas una por una?"


• Preguntas guía para indagación: ¿Recuerdan cómo usamos la multiplicación para encontrar resultados más rápido? ¿Y la división?


• Ronda inclusiva: Cada alumno comparte en voz alta, o de manera escrita (si así lo prefiere), una experiencia en la que haya usado multiplicar o dividir fuera de la escuela.


• Propósito de la clase: Explicar que hoy explorarán cómo la multiplicación y la división están conectadas y cómo esta relación nos ayuda a resolver problemas en la vida diaria.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Exploración e indagación en equipos:

• División en equipos heterogéneos: Asegurar diversidad de habilidades y formas de participación (visual, oral, manipula