Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Área: Artes y experiencias estéticas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes
Problemática social a atender: Inseguridad
PDA (Propósito de Desarrollo de Aprendizaje): Aprecia y expresa gusto por ciertas manifestaciones o por alguna o algún artista

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Recepción y ambientación (5 minutos)

• Recibir a las y los estudiantes con música tradicional de su comunidad y de otras culturas presentes en el grupo.
• Espacio dispuesto en semicírculo para favorecer la observación y el diálogo.
• Saludo colectivo en diferentes lenguas que reflejen la diversidad cultural del grupo.
• Breve diálogo: “¿Cómo te sientes hoy?” usando tarjetas con caritas (feliz, enojado, triste, sorprendido) para reconocer emociones.

2. Actividad de Indagación: “¿Qué es el arte en nuestra comunidad?” (10 minutos)

• Mostrar imágenes y objetos (fotos de murales, figurillas artesanales, instrumentos musicales locales, imágenes de artistas conocidos de la zona o del país, etc.)
• Preguntar:

• ¿Conocen estas manifestaciones?


• ¿Las han visto o escuchado en su casa, en la calle, en la tele?


• ¿Cómo nos hacen sentir? ¿Nos dan alegría, calma, miedo, entusiasmo?
  • Promover que compartan relatos personales: ¿Han visto estas obras en la comunidad? ¿Quién las hizo?
  • Relacionar con el tema de inseguridad:


• ¿Han notado si hay lugares donde el arte ayuda a que