“Descubro mi cuerpo jugando y me alimento bien”

Yanitza Leal
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6


Nivel: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: “Descubro mi cuerpo jugando y me alimento bien”



Propósito (PDA):
Las y los niños reconocen su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades; exploran las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí mismas, de sí mismos, a través de juegos diversos.


Metodología:
Aprendizaje por Indagación (Exploración libre, preguntas abiertas, experimentación sensorial, diálogo guiado).


Enfoque:
Igualdad de género e inclusión, asegurando la participación y visibilidad de todas y todos, sin distinción alguna.


Interdisciplinariedad:
Integrar el tema transversal de Alimentación a través del juego y la indagación.



I. Inicio (10 minutos)


Bienvenida e integración afectiva:



  • Recibir a las niñas y los niños individualmente, llamándoles por su nombre.

  • Círculo de saludo: invitamos a las y los niños a sentarse en círculo (en el piso, en colchonetas o tapetes), fomentando la cercanía y el respeto por el espacio personal de cada quien.

  • Canción de saludo donde se nombran partes del cuerpo: “Esta es mi cabeza, estos son mis pies...”

  • Se utiliza un lenguaje inclusivo y gestos para acompañar la canción, modelando la participación tanto por parte de mujeres como de hombres y promoviendo la visibilidad de la diversidad.


Momento de indagación:



  • Se invita a cada niña y niño a señalar una parte de su cuerpo cuando ésta sea mencionada en la canción: “¿Dónde está tu mano? ¿Dónde está tu boca?”.

  • Observación del docent