Escritura colectiva por medio del dictado.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Lengua Materna (Español)

Grado: Primaria 1º
Edades: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido central: Escritura colectiva por medio del dictado
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconocimiento de convenciones gráficas (espacios, alineación y direccionalidad)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura

Propósito de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan y practiquen la direccionalidad, el uso de espacios y la alineación entre palabras y enunciados mediante la escritura colectiva, reflexionando sobre la importancia de estas convenciones para comunicar ideas claras en su comunidad escolar.

Secuencia de actividades

1. Activación de saberes previos y motivación (10 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario: El docente explica que iniciarán un proyecto donde la clase escribirá de manera colectiva pequeños mensajes para el periódico mural de la escuela, con historias sobre su comunidad o cultura local.


• Diálogo inicial: Se pregunta: ¿Por qué es importante que todos podamos leer bien los mensajes de nuestro mural? ¿Qué pasaría si las palabras estuvieran pegadas o en desorden?


• Introducción visual: El docente muestra dos ejemplos en el pizarrón: un texto sin espacios, desalineado y sin direccionalidad, y otro bien escrito. Los alumnos opinan sobre cuál es más fácil de leer y por qué.

2. Desarrollo de la actividad central (25 minutos):

• **Dictado colectivo con