Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Adaraa Velazquez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5


Nombre de la Unidad: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas (lógica, comparación, solución de problemas sencillos)



Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Los alumnos reconocen, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, la pérdida de elementos en una colección.



1. APERTURA (10 minutos)


Situación generadora:
El docente presenta una caja transparente con diferentes objetos pequeños (por ejemplo, taparroscas de colores). Muestra la caja con 5 taparroscas y pregunta:



  • "Si meto 2 taparroscas más, ¿cuántas hay en total ahora?"

  • "¿Y si después saco 3, cuántas quedan?"


Se invita a que los alumnos observen, pregunten y den sus ideas sobre lo que sucede cuando agregamos y quitamos objetos de una colección. Se les motiva a explicar sus razonamientos, no sólo dar el número.


Propósito de la apertura:
Despertar la curiosidad, activar conocimientos previos (han sumado y restado en la vida diaria) y hacer énfasis en el pensamiento crítico, preguntando qué notan cuando agregan o quitan objetos.



2. DESARROLLO (25 minutos)


Actividad principal (Aprendizaje por indagación):



  1. Planteamiento del reto:
    Se forman equipos pequeños y se entrega a cada uno una bolsita con 8 semil