Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1/5

Ciclo: Preescolar Segundo grado
Duración: 45 minutos
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Enfoque: Interculturalidad crítica, Inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Materia base: Comunidad (Interdisciplinar: Educación Socioemocional, Lenguaje, Artes, Valores)
Problema transversal: Disciplina

OBJETIVO (PDA):
Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 min): Activación de saberes previos e introducción al problema

• Ambientación: Se saludará a las y los alumnos en su lengua materna y español (si hay diversidad lingüística, se preguntará cómo se dice “buenos días” en diferentes idiomas presentes en el grupo para visibilizar la diversidad).


• Planteamiento del problema: La maestra muestra una ilustración de un salón de clases donde los niños están peleando por los juguetes y no se escuchan entre sí. Se realiza una pregunta generadora:
  ¿Qué pasaría si en nuestro salón nadie respeta a los demás y todos quieren lo mismo al mismo tiempo?


• Lluvia de ideas: Cada niño podrá compartir (con apoyo visual si es necesario) cómo se sentirían si algo así pasara. Los aportes se registran en un cartel.

Desarrollo (25 min): Indagación y reflexión colectiva

• Exploración de derechos:
  La maestra lee un cuento breve e inclusivo (“Lila y sus amigos en el jardín de los derechos”) donde se presentan situaciones de respeto, acuerdos y bienesta