Medición de la longitud, masa y capacidad

BIANCA DANIELA TORRES
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: MEDICIÓN DE LONGITUD, MASA Y CAPACIDAD


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Contenido: Medición de la longitud, masa y capacidad
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión y Aprendizaje por indagación
Transversalidad: Disciplina



PROPÓSITO DIDÁCTICO DEL APRENDIZAJE (PDA)


Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, usando metro, kilogramo, litro y sus medios y cuartos; en el caso de la longitud, también decímetro y centímetro.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN


Que los alumnos, a través de la indagación y el trabajo colaborativo, desarrollen habilidades para medir, estimar y comparar objetos y sustancias usando unidades de longitud, masa y capacidad, al tiempo que reflexionan sobre la importancia de la disciplina personal y grupal para lograr metas comunes.



MATERIALES



  • Reglas con centímetros y decímetros

  • Cinta métrica

  • Vasos y recipientes (de 1 litro, 500 ml, 250 ml)

  • Pesas y balanzas sencillas (de 1 kg, 500 g, 250 g)

  • Objetos varios para medir (lápices, cuadernos, botellas, frutas, etc.)

  • Tarjetas de preguntas y desafíos



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Activación de conocimientos previos y contextualización (5 minutos)



  • El docente inicia con una breve charla:
    "Hoy vamos a descubrir cómo medir cosas, cuánto pesan y cuánta agua pueden contener. ¿Por qué creen que es importante saber medir y comparar objetos en nuestra vida diaria?"

  • Se les pregunta:
    "¿Dónde han visto usar reglas, básculas o medir agua? ¿Han ayudado