“Mis emociones y los demás”

Plan de clase

Planeación de Clase:
Sesión 1 de 5
Preescolar 1º (3 a 6 años)
Secuencia didáctica: “Mis emociones y los demás”
Duración: 45 minutos

Propósito formativo de la sesión (PDA):
Que las niñas y los niños identifiquen emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.

Enfoques:

• Aprendizaje-Servicio: Los estudiantes desarrollarán actividades que favorecen la convivencia y el reconocimiento de las emociones en sí mismos y sus compañeros, para posteriormente usar estos aprendizajes al interactuar con otras personas dentro y fuera del aula.


• Pensamiento crítico: Se promoverá la reflexión sobre cómo las emociones afectan nuestras acciones y la convivencia.


• Inclusión: Se considerarán diferentes formas de expresión y se adaptarán las actividades para todo el grupo, respetando el ritmo, idioma, y características individuales.

Problema a atender:
Convivencia: Identificar emociones propias y de otros como base para una convivencia armónica.

Estructura de la Clase

1. Bienvenida y encuadre (5 minutos)

• Recepción cálida.


• “Ronda de saludo” en círculo, donde cada niño dice cómo se siente usando una carita de emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo) colocada en una cartulina.


• Se explican las normas: respeto a la palabra, escuchar a los compañeros y expresar libremente.

2. Actividad central: Juego de representación “El teatro de las Emociones” (25 minutos)

• Breve conversación guiada: ¿Qué son las emociones? ¿Para qué sirven?


• Cuidados inclusivos: se permite que los niños expresen sus emociones con palabras, gestos o dibujos si así lo prefieren.


• Se pr