Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Escalante Villanueva Diego
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar)
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, relación con actividades humanas y noción de tiempo-espacio histórico
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), pensamiento crítico, vida saludable, interdisciplinariedad (cuidado del ambiente)
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos analicen actividades humanas que afectan negativamente la naturaleza y propongan cambios en actividades individuales, familiares y comunitarias para cuidar seres vivos, agua, aire y suelo.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos:
El docente invita a los estudiantes a observar por la ventana o en imágenes el entorno escolar y de su casa. Pregunta guiadora:
“¿Cómo creen que era este lugar antes de que hubiera tantas casas, coches o personas viviendo aquí? ¿Qué cambios han notado en su colonia o barrio?” - Breve diálogo:
Los niños comparten ejemplos como: “Antes había más árboles”, “ya no se ven tantos insectos”, “hay más basura en el parque”. - Presentación del problema:
El docente plantea:
“En nuestro lugar hay cambios porque las personas hacemos cosas todos los días. ¿Sabían que algunas de esas cosas pueden dañar a la naturaleza? Vamos a investigar cómo, en qué momento del año, y qué podemos hacer para cambiarlo y ayudar a nuestro ambiente.”
2. Desarrollo (25 minutos)
- Organización en equipos (4-5 niños):
Cada equipo recibe una imagen o relato breve sobre una escena del lugar en diferentes épocas