Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Contenido: Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo
Grado: 5° de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Lectoescritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito Disciplinar de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes exploren manifestaciones culturales y artísticas de diversos orígenes, identifiquen sus elementos y los recreen mediante textos y otras producciones con intención artística, amplíen sus concepciones de ser y estar en el mundo.

FASE INICIAL (10 min.)
Activación de saberes previos y encuadre comunitario

• Saludo intercultural: Los y las estudiantes compartirán en círculo una manifestación artística (música, danza, pintura, baile, artesanía, etc.) que hayan experimentado en su casa, comunidad o país.


• Reflexión guiada: El/la docente preguntará:
  
  
  • ¿Por qué creen que existen tantas formas de arte?
  
  
  • ¿Cómo nos ayuda el arte a conocer otras culturas y a nosotros mismos?
  
  
  
  


• Introducción al proyecto comunitario: “Vamos a explorar manifestaciones artísticas de México y del mundo para crear juntos una exposición artística y un breve texto que explique qué nos hace sentir o pensar cada obra”.

FASE DE DESARROLLO (25 min.)
Exploración, análisis crítico y producción inicial

• Presentación de manifestaciones artísticas:
  Proyección de imágenes y breves fragmentos de audio de:
  
  
  • Un mural de Diego Rivera (México)
  
  
  • Una máscara africana
  
  
  • Un kimono japonés