Distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas Secundaria 1º
Sesión 1 de 2 – Medición y cálculo en diferentes contextos
Tema: Distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de secundaria (12 a 15 años)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Relación con el problema de Alimentación

Objetivo de aprendizaje (PDA):

• Introducir la idea de distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une, a través de situaciones relacionadas con la alimentación saludable.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el problema contextualizado.

Estrategias:

• Saludo y breve plática sobre hábitos saludables y la importancia de la alimentación balanceada.


• Plantear preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Por qué crees que la distancia importa cuando vamos a comprar alimentos frescos?
  
  
  • ¿Qué consecuencias podría tener para una comunidad si el mercado más cercano está a muchos kilómetros de distancia?
  
  
  
  

Actividad:
Presentar el siguiente escenario:
"Imagina que en tu colonia hay varios puntos de venta de frutas y verduras. Para mantener una vida saludable, quieres elegir el punto más cercano a tu casa para comprar productos frescos regularmente."
Se invita a dos voluntarios a ubicar en el pizarrón dos puntos (A: su casa, B: la tienda de frutas). Se les pide discutir:

• ¿Cómo podríamos saber qué tan lejos está tu casa de la tienda?

Transición: Presentar el objetivo de la sesión y conectar la medición de distancias con la elección de alimentos frescos para una dieta sana.