Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 6° de Primaria
Edad: 10-12 años
Tema: Perímetro, área y noción de volumen
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y Experiencias Estéticas, Convivencia

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA)

Los y las estudiantes resolverán situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Momento estético y de convivencia:

• Recibe a los alumnos con música relajante de fondo. Proyéctales imágenes coloridas de mosaicos, vitrales o murales donde se aprecien figuras geométricas unidas (referencia artística).


• Plantea la pregunta detonadora:
  “Observando estos murales, ¿cómo creen que resolvieron el problema de saber cuánta pintura o vidrio usar para cada figura? ¿Por qué es importante ponerse de acuerdo y respetar los espacios de los demás en un mural colectivo?”


• Registra las primeras ideas en el pizarrón (pensamiento crítico) y destaca la importancia del trabajo en equipo y el respeto (convivencia).

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación en equipos:

• Divide al grupo en equipos de 4 integrantes. Entrega a cada equipo una hoja grande con una figura compuesta por triángulos y cuadriláteros, y una regla.


• Asigna el reto:
  “Calculen juntos el perímetro y el área de su figura compuesta. Usen la regla, discutan en equipo cómo lo harán y registren sus procesos. Elijan a quien explique cómo