Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Alondra de los Angeles Iturralde- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Comunidad
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Enfoques transversales: Inclusión, Artes y experiencias estéticas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Pertinencia interdisciplinar: Atención al problema de convivencia en el aula.
OBJETIVO (PDA):
Que los estudiantes construyan de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, interpretando el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1
1. Apertura (10 minutos)
Saludo y bienvenida inclusiva:
La maestra saluda a cada niño por su nombre y les invita a sentarse en círculo, asegurando que todos tengan espacio y acomodo adecuado de acuerdo a sus necesidades (visual, auditiva, movilidad, etc.).
Activación sensorial y emocional:
Se inicia la clase con una canción tradicional mexicana (“Cielito Lindo” o “La Patita”), acompañada de movimientos corporales sencillos (batir palmas, hacer sonidos con instrumentos de percusión simples).
Posteriormente, la maestra pregunta:
- ¿Han escuchado estas canciones en casa o en alguna celebración?
- ¿Qué sienten o recuerdan cuando las escuchan?
Conexión con el problema de convivencia:
La docente plantea el problema a investigar:
“En las fiestas o celebraciones de nuestra comunidad, a veces no todos se sienten incluidos o felice