Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: IDENTIDAD Y PERTENENCIA A TRAVÉS DE LAS CELEBRACIONES Y EL PATRIMONIO CULTURAL - PREESCOLAR 2º

Ámbito: Educación Preescolar Segundo Grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Transversalidad: Trabajo en equipo (Competencias socioemocionales)
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA): Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.

Fase 1: Apertura — Reconociendo el Problema (10 minutos)

Situación problema:
Al llegar al salón, los niños encuentran imágenes y objetos alusivos a diferentes celebraciones mexicanas (calaveritas de cartón, piñatas, imágenes de la bandera, papel picado, trajes típicos). La docente pregunta:
“¿Por qué celebramos cosas diferentes en nuestra comunidad y en México? ¿Cómo podemos saber más sobre esas celebraciones y compartirlo con los demás usando el arte?”

Actividades:

• Observación y manipulación de los objetos e imágenes.


• Conversación inicial en círculo: Cada niño comparte, si lo desea, alguna celebración a la que haya asistido —puede ser familiar, escolar o comunitaria—.


• La docente destaca la diversidad de celebraciones y menciona que cada una tiene historias y significados especiales, promovien