Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Clase
Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia Didáctica: Proyecto comunitario: Memorias de la comunidad
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas, comprensión lectora y escritura

Propósito (PDA)
Que las y los estudiantes reconozcan el uso del punto y el punto y seguido, y sus funciones para separar oraciones dentro de un párrafo, mediante la narración de sucesos del pasado y del presente.

Vinculación interdisciplinar:
Lengua materna (comprensión y producción de textos narrativos), Historia (identidad y memoria comunitaria), Formación cívica y ética (escucha y respeto por las historias de otros).

Problema comunitario a abordar:
¿Cómo podemos conservar las memorias y los relatos de nuestro entorno para entender quiénes somos y cómo ha cambiado nuestra comunidad?

Metodología:
Proyecto comunitario
“Memorias de la comunidad”: Los estudiantes recopilarán relatos de sucesos relevantes del pasado y del presente de su entorno y los narrarán por escrito, aplicando correctamente el punto y el punto y seguido.

Desarrollo de la sesión (45 minutos)

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Breve charla motivacional: ¿Qué recuerdan de alguna historia que les contaron sus abuelos, padres o vecinos sobre la comunidad?
   
   
   • Lluvia de ideas: Palabras clave sobre “pasado” y “presente”. Escribir en el pizarrón.
   
   
   • Presentación de un breve texto narrativo (proporcionar copia individual) sobre un suceso local, claramente escrito con punto y punto y seguido.
   
   
   • Pregunta d