Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
TOMAS EDUARDO BOLAÑOS
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de manera oral y/o escrita, en su lengua materna, objetos, lugares, y seres vivos reales o ficticios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Español (Interdisciplinario con Vida Saludable)
Grado: 1º de Primaria
Tema: Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Duración: 45 minutos (Sesión 1 de 2)
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Vida saludable e Igualdad de género
Problema a atender: Lectoescritura
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar e introducir el tema, identificando saberes previos utilizando la metodología de proyecto.
- Dinámica de apertura:
Saludo con frase inclusiva: “¡Buenos días a todas y todos! Hoy aprenderemos juntos sobre cómo describir lo que nos rodea para compartirlo con nuestra comunidad.” - Exploración inicial:
Preguntar: “¿Qué cosas importantes hay en nuestro salón o en nuestra comunidad? ¿Cómo las podemos describir para que otras personas las conozcan?”
Escuchar respuestas orales y anotar palabras o frases clave en el pizarrón (objetos, lugares, personas, animales, plantas, etc.). - Conexión con Vida Saludable e Igualdad de Género:
Plantear: “¿Por qué es importante conocer y cuidar nuestro entorno y a quienes viven en él? ¿Niñas y niños pueden describir y cuidar su entorno por igual?”
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Guiar a los alumnos en la observación y descripción oral y escrita de objetos y seres vivos presentes en su entorno escolar o comunitario, fortaleciendo habilidades de lectoescritura.
- Actividad central: Observamos y describimos juntos
- Primer paso: En equipos mixtos (respetando igualdad de género), cada grupo recibe o elige (por sorteo) uno de los siguientes temas a des