El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo (PDA): Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Estimular a niños de 11 meses de edad para el caminado.

Enfoque: Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Contacto y sostén como bases del desarrollo corporal

• Presentación del tema y explicación de la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal.


• Realización de juegos y actividades de contacto físico entre los alumnos, como el juego de "Tomar y soltar" o "Formar una cadena humana".


• Reflexión sobre las sensaciones y emociones experimentadas durante las actividades.

Sesión 2: Vínculos afectivos y movimiento

• Explicación de cómo los vínculos afectivos influyen en el movimiento y la motivación para desplazarse.


• Realización de actividades de juego y movimiento en parejas, donde los alumnos deben seguir el gesto espontáneo de su compañero.


• Observación y reflexión sobre las diferentes formas de desplazarse que se evidencian durante las actividades.

Sesión 3: Estimulación para el caminado

• Presentación de la problemática de estimular a niños de 11 meses de edad para el caminado.


• Investigación en grupos sobre técnicas y estrategias de estimulación temprana para el desarrollo de la marcha en bebés.


• Diseño de un plan de actividades para estimular a un bebé de 11 meses para caminar, teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos.

Sesión 4: Implementación del pl