Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos: rasgos de los estilos de vide y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Área: Ciencias Naturales (enfoque interdisciplinar con Formación Cívica y Ética y Lengua Materna)
Tema central: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos: rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Competencia transversal: Trabajo en equipo, pensamiento crítico, apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Analiza críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, y propone alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.

SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1

Propósito de la sesión:
Que el alumnado identifique y comprenda, a través de la lectura crítica y el trabajo colaborativo, cómo los estilos de vida y modelos de desarrollo influyen en la biodiversidad, iniciando la reflexión sobre sus implicaciones socioambientales y planteando preguntas que guíen el proyecto.

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Dinámica de activación:
El docente mostrará imágenes y titulares de noticias sobre la deforestación, la contaminación, el comercio de especies y la pérdida de biodiversidad en México y el mundo.
Se les pedirá a los estudiantes que, en parejas, comenten:

• ¿Qué observan en las imágenes?


• ¿Qué emociones sienten al ver estas situaciones?


• ¿Por qué creen que suceden estos problemas?

Socialización breve:
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