La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Suarez Galindo Carmen- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Atención interdisciplinar: Lectoescritura
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen las ventajas de pertenecer a una comunidad (seguridad, intercambio, sentido de pertenencia, afectividad, ser parte de una comunidad, barrio, unidad habitacional u otros espacios y grupos sociales).
DESARROLLO DE LA SESIÓN
1. Inicio (10 minutos) — Activación y sensibilización intercultural
• Dinámica de bienvenida: Saludo en diferentes lenguas originarias de México (ejemplo: náhuatl, maya, mixteco, zapoteco, otomí).
• Conversatorio guiado:
- Pregunta detonadora: “¿Cómo es el lugar donde vivimos? ¿Con quién compartimos la escuela y nuestro barrio?”
- Uso de imágenes diversas de comunidades mexicanas en el pizarrón, promoviendo la reflexión sobre la riqueza cultural.
- Registro de palabras nuevas que surjan en la charla, integrando vocabulario de diferentes lenguas y regiones.