Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Alondra Mendez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2
Campo Formativo: Artes y experiencias estéticas
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Secuencia Didáctica: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Propósito de la Sesión 1:
Explorar expresiones artísticas presentes en manifestaciones culturales de la comunidad, reconociendo cómo se utilizan distintos elementos artísticos (líneas, colores, formas, imágenes, gestos, sonidos). Integrar actividades que motiven la observación y apropiación cultural a través de la lectura de imágenes y palabras, promoviendo un acercamiento inicial a la lectoescritura.
Inicio (10 minutos)
- Motivación y bienvenida:
- Recibir a los niños en círculo, saludándolos con una canción tradicional de la comunidad para generar pertenencia.
- Dialogar brevemente: “¿Conocen alguna fiesta o tradición en su familia o comunidad donde se usen disfraces, colores, música, bailes o imágenes?”
- Mostrar imágenes grandes de manifestaciones artísticas y culturales locales (baile típico, máscaras, tapetes, murales, etc.). Invitar a los niños a describir lo que observan: “¿De qué color es? ¿Qué f