Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

Camila Meza
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y analiza la influencia de diversos medios de comunicación o redes sociales en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud, y toma decisiones que mejoren tanto su alimentación como la economía personal y familiar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Enfoques: Vida Saludable, Pensamiento Crítico, Interdisciplinaridad (Matemáticas)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Introducción y Análisis Crítico de la Publicidad de Alimentos
Contenido: Alimentación saludable (Plato del Bien Comer), influencia de medios/rede sociales, impacto en la salud, medio ambiente y economía familiar



OBJETIVO (PDA):
Que las y los alumnos identifiquen y analicen la influencia de medios de comunicación y redes sociales en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, comprendan su impacto en la salud, y tomen decisiones informadas para mejorar su alimentación y la economía de su familia.



INICIO (10 minutos)


1. Activación de saberes previos y motivación:



  • Plantea la pregunta detonadora:
    "¿Por qué algunos alimentos aparecen mucho en la televisión y redes sociales y otros casi no?"

  • Solicita a los alumnos compartir ejemplos de anuncios o publicaciones en redes sociales sobre comida que hayan visto recientemente.

  • Realiza una lluvia de ideas rápida y escribe en el pizarrón los alimentos mencionados, clasificándolos rápidamente entre saludables y no saludables.


Enfoque de pensamiento crítico:
Invita a reflexionar: "¿Por qué creen que se anuncian más ciertos alimentos y no otros?"



DESARROLLO (25 minutos)


2. Indagación guiada:



  • Divide el grupo en equipos pequeños.

  • Entrega a cada equipo una serie de imágenes de anuncios reales de alimentos (impresos o digitales), procurando incluir opcio