“Exploradores del Universo”**

PAOLA IVETTE LARA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6 – Sistema Solar y Universo
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Explorando el Sistema Solar y el Universo



Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Indagar, describir y representar con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Metodología: Aprendizaje por indagación, trabajo en equipo, enfoque inclusivo y experiencias artísticas/estéticas.



Sesión 1: “Exploradores del Universo”


Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación estética:



  • Recepción de los alumnos en círculo. Breve ambientación musical con fragmento de “Los Planetas” de Gustav Holst (en volumen bajo).

  • Presentación de la pregunta detonadora:
    “¿Qué imaginas cuando escuchas la palabra ‘Universo’? ¿Qué crees que hay en el espacio?”

  • Los alumnos escriben libremente en una hoja o dibujan lo primero que les viene a la mente (expresión artística, libre elección de color y materiales).

  • Se invita a 2-3 alumnos a compartir de manera voluntaria sus ideas o dibujos.

  • El docente recupera las ideas clave, promoviendo que todos los aportes son bienvenidos y valiosos (inclusión y seguridad grupal).



Desarrollo (25 minutos)
Indagación guiada y trabajo colaborativo:


1. Formación de equipos heterogéneos (considerando equidad de género, ritmos de trabajo y necesidades educativas especiales):



  • Cada equipo recibe una caja con objetos variados (pelotas,