Sesión 1 – Identificamos riesgos y reflexionamos sobre la convivencia**
Isela Zazueta- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2 | Asignatura: Comunidad y Convivencia | Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Tema: Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Identificamos riesgos y reflexionamos sobre la convivencia
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce situaciones de riesgos sociales en las familias, la escuela y la comunidad, así como la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.
1. Apertura (10 minutos): Activación y sensibilización
Dinámica “El semáforo de los riesgos”
- El docente inicia saludando amablemente y preguntando: "¿Alguna vez han sentido que algo no está bien en casa, la escuela o la calle?"
- Se presentan tres cartulinas: verde (seguro), amarillo (cuidado), rojo (peligro).
- Se lanzan ejemplos cotidianos: "Si tu compañero te invita a jugar pero te grita, ¿qué color sería?"
- Se invita a los estudiantes a levantar la tarjeta de color según su percepción y argumentar brevemente el porqué.
- Reflexión guiada: ¿Por qué algunas acciones o situaciones nos hacen sentir incómodos o inseguros?
Énfasis en el pensamiento crítico: Reflexionar sobre las razones y consecuencias de cada situación.
2. Desarrollo (25 minutos): Exploración y análisis colectivo
Actividad central: "Historias de mi comunidad"
Parte 1: Cuento breve (10 min)
- El docente lee o narra una historia corta sobre un niño/a que enfrenta un riesgo social (violencia en casa, acoso en la escuela