Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Matemáticas 5º de Primaria
Tema: Perímetro, área y noción de volumen
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.

Secuencia didáctica (Sesión 1 de 2):

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de saberes previos:
     El docente inicia preguntando a los alumnos:
     "¿Alguna vez han decorado un cuadro, una ventana o han hecho un marco con materiales como cinta o estambre? ¿Cómo podrían saber cuánta cinta necesitan para cubrir todo el borde?"
     
     
     • Se promueve que los estudiantes expresen ideas y experiencias personales, conectando con el arte y el diseño.
     
     
     • Se presentan imágenes de obras de arte geométricas (ej. Mondrian, arte huichol) en las que los marcos o bordes sean protagonistas, invitando a observar y describir cómo se distinguen las formas y cómo podrían calcular el material necesario para hacer esos bordes.
     
     
     • Pregunta detonadora: "¿Cómo podríamos saber cuánto mide el contorno de una figura sin medir todo con una regla, sólo usando los lados?"
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Indagación guiada:
     
     
     • Los alumnos recibirán figuras geométricas (triángulos, cuadrados, rectángulos, pentágonos y hexágonos) elaboradas en cartulina, de diferentes tamaños y colores.
     
     
     • En equipos de 4, utilizando regletas de colores, estambre