"¿Dónde estamos y cómo lo comunicamos?"**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Geografía/Socioemocional
Contenido: Ubicación espacial
Grado: 6° de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Eje transversal: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a trabajar: Trabajo en equipo

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1: "¿Dónde estamos y cómo lo comunicamos?"

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Lee, interpreta y elabora planos para comunicar la ubicación de seres y objetos.

I. INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente inicia la sesión preguntando:
  “¿Por qué es importante ubicarnos y ubicar objetos o personas en un espacio? ¿Cómo creen que podemos comunicar esa información de manera clara a otras personas, aunque ellas nunca hayan estado en el lugar?”


• Recupera ejemplos cotidianos de las y los estudiantes, promoviendo la expresión libre de diferentes vivencias culturales sobre ubicación espacial (por ejemplo, cómo se orienta una persona en una feria, en el mercado, en su casa o en una fiesta familiar).


• Breve diálogo sobre la manera en que diferentes culturas representan y comprenden el espacio; se muestran imágenes de planos tradicionales e indígenas (por ejemplo, códices prehispánicos, mapas comunitarios), promoviendo la idea de que existen múltiples formas de mirar y representar el entorno.

II. DESARROLLO (25 minutos)

Indagación guiada y trabajo en equipo: “El plano misterioso”

• Se organiza al grupo en equipos diversos considerando género, habilidades y costumbres culturales (visión crítica de l