Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Javier Rios- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.
Tema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoque prioritario: Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de aprendizaje (PDA)
Que las y los alumnos valoren las causas y factores sociales que impactan la problemática ambiental, la salud de los ecosistemas, de los humanos y demás seres vivos, así como los riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.
Secuencia Didáctica - SESIÓN 1
Propósito de la sesión:
Introducir a los alumnos en la reflexión crítica sobre el impacto de los estilos de vida y modelos de desarrollo humano en la biodiversidad, identificando problemas ambientales cercanos, y relacionando estos con la importancia de una vida saludable.
1. Activación de saberes previos e indagación (10 minutos)
- Dinámica inicial:
El docente pregunta:
“¿Qué entienden por biodiversidad? ¿Por qué creen que es importante para nuestra vida diaria?”
Se invita a los alumnos a compartir ejemplos de plantas, animales o espacios naturales que conozcan cerca de su comunidad. - Lluvia de ideas:
En el pizarrón, se anotan palabras clave que mencionan los estudiantes: naturaleza, animales, contaminación, salud, etc.
2. Presentación del problema (ABP) (10 minutos)
- Situación problemática:
El docente narra:
"En nuestr