Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Proyecto Comunitario: “Poemas, Canciones y Juegos de Palabras de Nuestra Comunidad”
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo el mundo de los poemas, canciones y juegos de palabras”
Área: Lengua Materna Español
Enfoque: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Problema comunitario a atender: Comprensión lectora

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Que los alumnos lean y escuchen poemas, canciones y juegos de palabras, de acuerdo con sus gustos e intereses, para propiciar su disfrute y potenciar su comprensión lectora, conectando con la riqueza cultural de su comunidad y valorando la diversidad.

1. Activación de saberes previos (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida:
  El/la docente saluda al grupo y proyecta imágenes y objetos representativos de la comunidad: artesanías, fotos de fiestas locales o instrumentos musicales típicos.

  
  



• Pregunta detonadora:
  ¿Han escuchado canciones, poemas o juegos de palabras en casa, la escuela o en festividades? ¿Recuerdan alguno?
  Se invita a dos o tres niños a compartir brevemente.

  
  



• Vínculo intercultural:
  El/la docente comenta que en todas las culturas de México existen diferentes formas de jugar y crear con las palabras, como canciones tradicionales, adivinanzas o versos que se comparten en familia.

  
  

2. Exploración y disfrute estético (15 minutos)

• Lectura colectiva (con voz expresiva y acompañamiento musical suave):
  El/la docente lee un poema y una canción breve, ambos representativos de alguna cultura originaria d