Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Historia
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo (Propósito de Aprendizaje, PDA):
Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos, así como aspectos sincrónicos y diacrónicos, señalando aspectos que permanecen, cambian y la duración de los procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Comprensión lectora

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

• El/la docente proyecta en el pizarrón digital o rotafolios la siguiente pregunta detonadora:
  ¿Por qué crees que casi todos los países latinoamericanos celebran su independencia en fechas cercanas y qué importancia tiene conocer estos procesos?


• Breve lluvia de ideas: Los alumnos comparten hipótesis y ejemplos, el docente guía para que surjan palabras clave como: resistencia, independencia, colonia, cambios, permanencias.


• Presentación del reto/problema (ABP):
  “Su grupo ha sido invitado a la biblioteca local para diseñar una línea del tiempo interactiva que explique a los estudiantes de primaria cómo y cuándo ocurrieron las independencias en Latinoamérica, resaltando las similitudes, diferencias, personajes y duración de estos procesos, apoyándose en textos históricos.”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2. Trabajo Interdisciplinar y ABP:

• **Lectura guiada