Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

Planeación Didáctica:
Sesión 1 de 2
Asignatura: Español/Proyecto comunitario
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Problema Interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico

Objetivo/PDA

Analiza los elementos que componen las notas informativas sobre noticias de su interés en los diferentes medios de comunicación escrita: títulos, balazos, entradillas, tipografías, usos de espacios, puntuación, elementos gráficos, formas de referirse a las personas o lugares involucrados.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• El (la) docente inicia preguntando:
  ¿Cuántos de ustedes han leído alguna noticia en un periódico, revista o internet? ¿Sobre qué temas?


• Se escribe en el pizarrón una lluvia de ideas con las respuestas de los alumnos.


• Breve explicación de qué es el seguimiento crítico de noticias. Se relaciona con la importancia de analizar la información, no solo leerla, para reconocer si es clara, confiable y relevante.


• En grupo, se acuerda el problema comunitario: “¿Podemos comprender y analizar mejor las noticias que recibimos en diferentes medios?”

Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: “Desarmando la noticia”

1. Trabajo en equipos pequeños (4-5 alumnos):
   
   
   • Cada equipo recibe dos recortes de notas informativas impresas (periódico y revista, o digital impreso).
   
   
   • Con apoyo de una guía visual (proporcionada por el docente), se les pide localizar y marcar con colores distintos los ele