Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Plan de clase

Planeación de Clase: Funciones Vitales y Clasificación de Animales según su Desarrollo y Nacimiento

Grado: 5º de Primaria (10 - 12 años)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Objetivo (PDA): Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Cuidado del ambiente.
Metodología: Aprendizaje por indagación.

1. Inicio (5 minutos)

Activación de saberes previos:

• Pregunta detonadora: ¿Qué crees que tienen en común todos los seres vivos? ¿Cómo nacen los animales que conoces?


• Dinámica breve: Los alumnos escribirán en una tarjeta 1 animal que conozcan y cómo creen que nace (de huevo, de la panza de su mamá, etc.).


• Propósito: Motivar curiosidad e identificar ideas previas.

2. Desarrollo (30 minutos)

Indagación guiada y pensamiento crítico:

a) Observación y análisis (10 min):

• Se proyectan imágenes de distintos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) en la pantalla.


• Los alumnos, en equipos, analizan y predicen cómo creen que nace cada animal (vivíparo u ovíparo) y registran su hipótesis en una tabla.

b) Investigación en equipos (10 min):

• Se reparte a cada equipo material breve (lectura impresa o consulta digital guiada) sobre el nacimiento y desarrollo de dos grupos animal