Introducción a los cuerpos geométricos y sus características

Maria Eugenia Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

I. Objetivo general:
Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


II. Objetivos específicos:



  1. Identificar y clasificar los cuerpos geométricos y sus características.

  2. Reconocer la relación entre variables y áreas de diferentes cuerpos geométricos.

  3. Aplicar las reglas del álgebra para representar algebraicamente las áreas de los cuerpos geométricos.

  4. Resolver problemas que involucren el cálculo de áreas y la representación algebraica de las mismas.


III. Metodología: Aprendizaje por indagación


IV. Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos y sus características (45 minutos)



  • Introducción al tema: "¿Qué es el álgebra y cómo se relaciona con los cuerpos geométricos?"

  • Indagar sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre cuerpos geométricos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes cuerpos geométricos que conocen.

  • Presentar imágenes y ejemplos de diferentes cuerpos geométricos y sus características.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen cuerpos geométricos en su entorno.


Sesión 2: Relación entre variables y áreas de cuerpos geométricos (45 minutos)



  • Introducción al problema de "Representación algebraica de áreas".

  • Plantear un problema que involucre el cálculo de áreas y la representación algebraica de las mismas.

  • Trabajar en grupos pequeños para resolver el problema y discutir las diferentes estrategias utilizadas.

  • Presentar las soluciones de cada grupo y discutir las diferentes respuestas obtenidas.

  • Reflexionar sobre la relación entre las variables y las áreas de los cu