Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Gloria Leticia Garcia- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA:
Sesión 1 de 1 – Comunidad
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, cuidado del ambiente, empatía y solidaridad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), interdisciplinar.
Propósito didáctico (PDA):
El estudiante identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales (sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios), elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Secuencia Didáctica
1. Activación de saberes previos (5 minutos)
- Inicio con una pregunta detonadora:
- “¿Alguna vez han escuchado sobre un desastre natural o una emergencia en su comunidad? ¿Qué hicieron tú o tu familia para estar a salvo?”
- Breve diálogo para identificar experiencias previas.
- Presentación de la problemática: Las comunidades pueden verse afectadas por fenómenos naturales. Nuestra misión es aprender a prepararnos y cuidar el ambiente para prevenir daños mayores.
2. Presentación del problema (ABP) (5 minutos)
- Se plantea el siguiente escenario:
- “Imagina que en tu localidad se pronostica un fuerte sismo o huracán. No sabes dónde está seguro o cómo ayudar a tu familia y vecinos. ¿Qué puedes hacer?”
- Se forman equipos pequeños (4-5 alumnos).
- Se asigna la tarea de identificar peligros, zonas seguras/albergues y rutas, pensando en el cuidado del ambiente y la solidaridad con quienes pueden estar